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        2. 武漢大學校長竇賢康:堅持立德樹人 構建課程思政大格局

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            武漢大學堅持立德樹人,秉承“自強、弘毅、求是、拓新”的校訓,積極推進學生思政、教師思政、課程思政、學科思政和環境思政“五個思政”建設,引導師生堅定責任使命,促進學生全面發展。特別是新冠肺炎疫情暴發以來,武漢大學雖身處疫情中心,但始終將育人工作“抓在手上、扛在肩上”,將疫情“危機”轉化為開展課程思政的“契機”,在堅決打贏湖北保衛戰、武漢保衛戰的同時,打好打贏全員育人這場特殊戰役。

            一、抗疫與育人“兩手抓”,打造課程思政“價值鏈”

            在這一次前所未有的抗疫行動中,全校師生凝心聚力,同心協力,與全國人民、湖北人民、武漢人民一道,艱苦奮鬥、共克時艱。抗疫是最好的教材,教師是最好的榜樣。雖然面臨傢人甚至自己被感染的風險,以及外部環境幹擾大、網絡不穩定等種種困難,但廣大教師把職責扛在肩上、把困難踩在腳下,創新性地構建各種疫情思政課堂、疫情人文課堂、醫學生疫情實戰課堂等,錄制疫情防控知識、心理健康教育、生命教育、愛國主義教育等微課,多學科多角度開展疫情教學思考和專項研究,用言傳更用身教,告訴學生如何在災難面前不屈不撓,用勇氣突破疫霾,用信念激勵前行。比如,以年逾八旬的感染科教授桂希恩為代表的臨床學院教師們,白天奮戰在抗疫最前線,晚上錄播教學視頻,用實際行動為學生詮釋“珍愛生命、大醫精誠”的救死扶傷精神。醫院、社區、鄉村等抗疫一線,微信、快手、騰訊會議等線上課程,處處都成為學生的人生課堂。比如,武漢“菇涼伢”、大三學生鄭欣怡,在保證自己在線學習的基礎上,不僅參加線上傢教志願服務,為父母在武漢抗疫一線的孩子補習功課,還堅持去社區超市分揀蔬菜,為保障社區團購貢獻力量。她說:“哪裡需要,我們就去哪裡,盡量承擔更多社會責任。”

            二、專業教育與思政教育“深融合”,構築課程思政“強磁場”

            “測繪學概論”是武漢大學一門面向大一新生開設的測繪專業基礎課,由寧津生、李德仁、陳俊勇、劉經南、張祖勛、龔健雅6位院士共同講授,被學生們稱為“最奢侈基礎課”。他們中,有人曾成功拯救衛星,有人將地震救災效率提升數十倍,有人被國際知名專傢一致認為“解決瞭一個測量學的百年難題”,還有人,奮戰在保衛國傢空間信息安全的最前線。23年來,他們堅守初心值守講臺,聯袂授課從不間斷,用魅力課堂吸引學生、大師風范培育學生、傢國情懷激勵學生,成為瞭武漢大學的教學典范與亮麗風景。每次開課前,院士們都會重新備課,從自身學習、工作和生活入手,將立志測繪、攻堅克難、為國爭光的親身經歷和深切體會娓娓禁忌的愛:善良的小峓子在錢 道來,將最新理論、技術及其應用場景等融入教案、搬進課堂。愛國勵志的現身說法、生動鮮活的案例故事、“好玩”“熱鬧”的授課“絕活”,讓學生“聽課就像追劇,聽完一豆奶app節想聽下節”,選課和旁聽的學生已擴大到校外,而且堂堂爆滿。正因為有瞭院士們鍛造的課程思政大課,使“院士課堂”從開課最初為瞭留住轉專業的學生,到如今,聽課的學生都愛上瞭測繪專業,每年還有其他專業學生主動申請轉入。測繪學院本科生龔宇說:“院士們強烈的民族自豪感、卓越的工匠精神和赤誠的傢國情懷,潛移默化地滋潤和激勵我們新生埋黃頁網站免費頻道大全下夢想的種子。”數十年來,院士們身體立行,率先垂范,測繪專業名師講基礎課的傳統從未中斷,熏陶、培育著一代代測繪學子刻苦學習、奮發有為。目前,測繪專業已培養出9位院士,形成瞭蔚為壯觀的測繪人才方陣,學科實力位居世界前列。

            三、專業課教師與思政課教師“強合作”,構建課程思政“大格局”

            充分發揮校院兩級教師教學發展中心、跨學科教師社群“青年教師教學聯誼會”等作用,以教學名師講壇、青年教師圓桌談、十八棟讀書會等為載體,邀請院士、人文社科資深教授、專業課教師、思政課教師、輔導員和學生一起,開展集體備課、聯合備課,推動不同院系不同專業積極探索完善課程思政教學體系,武漢大學的課程思政建設實踐越走越篤實。慕課“從人工智能看意識的本質”,由馬克思主義學院、計算機學院和生命科學學院的師生共同參與,從多學科角度暢談人工智能的發展與思考。思政融課“馬上見”,以“互聯網+跨學科+思政”為獨特定位,打通院內外、校內外、課內外的各類資源,推出《傢:港灣、消逝、呵護》節目,邀請南極科考人員和思政課教師一起,從自我之小傢延伸到國傢、自然之大傢,闡明“傢國是華夏兒女的精神原鄉”。目前,“馬上見”已經在青年學生和社會公眾中口碑傳播,在“學習強國”上積累瞭一批固定讀者。有評價說:這檔融課連接點很好,挖掘瞭不同學科專業的思政元素,帶來瞭不同側面更深層次的啟發和思考。

            武漢大學將深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,深入挖掘各類課程的思想政治教育資源,以點促線、以線帶面,全面推進課程思政建設,鑄就激勵我們戰勝當前疫情的強大動力,鑄就鼓舞我們在疫情結束後投身新的偉大鬥爭的根本力量!

            作者:武漢大學黨委副書記、校長 竇賢康